服装设计的方法有很多,常见的有加减法、拆解组合法、自然摹仿法、转移法、夸张法、同形异想法、整体法、局部法、追寻法、限定法等等。服装设计是一门需要创造力的艺术,不断的练习和钻研,用专业的知识丰富自己的创造力,接触更多新的思维,会更有利于创作出优秀的作品。
一、加减法
1、加减法指增加或删减必要或不必要的部分,使其复杂化或简单化。在追求奢华的年代,加法用的较多;在追求简洁的时尚中减法用的较多。加减法设计应用的途径主要包括:基础元素加减法、主题延伸加减法和素材集合加减法。
3、无论是加法还是减法设计,恰当和适度是非常重要的。这不仅需要注重素材在设计上的增减,讲求素材在设计上的形式美感,也要在整体的造型表现上能依然清晰地见到原有素材形态的存在。
二、拆解组合法
1、拆解组合,顾名思义指的是选择一种或几种不同素材,在此基础上拆解或打破原有的素材形态,在某个设计主题中组合变化为一个有机的整体,创造出新的设计形象。
2、采用拆解组合方法要注意避免刻板机械的设计组合。它并不是所有素材元素的堆砌,而是利用素材的精华要素,根据设计主题的需要,巧妙地进行拆解组合造型,这样才能达到出奇制胜的设计效果。
三、自然摹仿法
1、自然摹仿法要着重突出设计的写实性,能直接表现出某种素材在服装上的外在形象,拉近人与素材的距离,烘托出设计主题的气氛。
2、在很多设计作品上都看到过对自然形态摹仿的蛛丝马迹,这种手法更多的会出现在各种表演服装中,尤其在主题性极其明确的歌舞剧服饰表现中比较普遍。
四、转移法
1、转移法根据用途和市场的需求将原有事物转化到另外的范围使用,寻找新的解决问题的可能性,研究其在别的领域是否可行等。
2、在服装设计中,转移法主要是将不同风格的服装相互碰撞,从而产生一种新的服装品种,如:将正装转移到休闲装,将时装转移到休闲装等。
五、夸张法
1、夸张法是一种把事物的状态和特性放大或缩小,在趋向极端位置的过程中截取其利用可能性的设计方法。它不仅可以对造型进行夸张,还可以对面料、装饰细节等进行夸张。
2、夸张法通常采用重叠、组合、变换、移动和分解等手法,适合于前卫时装的设计。
六、同形异想法
1、同形异想法,即利用服装上可变的设计要素,使一种服装外形衍生出很多种设计的方法。色彩、面料结构、配件、装饰、搭配等时装设计要素都可以进行异想变化。
2、同形异想法非常适合职业装、男装系列服装的设计,尤其在设计构思阶段,这种设计方法可快速提示多处设计构想。
七、整体法
1、整体法是从整体出发逐步推进到局部的设计方法,适用于前卫或实用装的设计。
2、整体法可以根据风格要求,从造型角度考虑,然后确定服装的内部结构;也可根据设计主题要求先确定整体色调或面料,之后深入探讨细部的色彩配置、面料的组合。
八、局部法
局部法是以局部为出发点,进而扩展到整体的设计方法。
九、追寻法
追寻法是以某一个事物为基础,追踪寻找所有相关事物进行筛选整理的方法,常用于系列化的设计中,适合大量快速的设计。
十、限定法
限定法是指在事物的某些要素被限定的情况下进行设计的方法,一般有造型限定、色彩限定、面料限定、辅料限定、结构限定、工艺限定等,适用于实用装设计。
丙烯颜料:颜料颗粒较小,可用水或松节油烯释,着色层干后会迅速失去可溶性,同时形成坚韧、有弹性的不渗水的膜,价格比水粉颜料更贵。水粉颜料:颜料颗粒较粗,主要由着色剂、填充剂、胶固剂、润湿剂、防腐剂等构成,虽然胶固剂具有一定粘合性,但是不够牢固,能被水洗掉,价格比丙烯颜料更便宜。
二本大学叫学院的原因有很多,比如学院的师资力量不如大学强,专业不如大学的全,研究生数量比例太低。所以现在很多二本学校都还达不到大学的标准。普通二本大学指的是本科第二批次录取为主的大学。
大学教务处是在学校党委与行政领导下的学校教学管理职能部门,主要负责教育教学的日常管理、专业建设、教学改革与发展、质量工程建设、教学质量监控等工作。大学教务处是安排学校教学工作的部门,比如:排课表、调课、成绩管理、监督老师上课、评估教学质量、组织考试、学籍管理都是教务处的职责。
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