幼儿园的主题墙设计

幼儿园的主题墙作为幼儿园环境的一个部分，也是幼儿教育活动中的一个重要的老师，潜移默化的影响着我们的孩子，但是目前我们国家幼儿园教师在设计和布置主题墙的时候，具有几种共同的问题，比如忽视孩子的参与，只注意美观，忽视教育价值，今天整理了一些关于主题墙的布置注意事项，供大家学习参考。
 

一、主题墙创设的基本原则

1.可视性：美观、大方，具有童趣，适合幼儿欣赏、理解，易为幼儿接受；色彩明朗、活泼，搭配谐调，具有艺术美感；布局合理，版块间脉络清晰，或呈块状或延续状，有“意”可寻。
 

2.主题明显突出：所谓的主题墙，与主题息息相关，一目了然。很明确地

展示了什么主题，表现了什么主题目标，呈现了什么主题成果等等。
 

3.师幼互动的原则：主题教育活动本身以幼儿为主，教师为引导者的教育活动。孩子是学习的主人，主题墙创设应充分体现出“孩子为主体，教师起引领作用”的重要特色。
 

二、主题思想深化的原则
 

基本原则是大多数教师都能做到的，可是主题的深化却是很多教师所忽略的。真正有思想内涵的主题墙并不是形式上幼儿成果的展示，不是“幼儿成果的展示墙”，而是主题内容的进一步深化，蕴含着一种主题意境，体现着主题思想的丰富性和延伸性。

主题墙创设应避免流于形式，比如有些主题“春天来了”，贴一些简单平面的幼儿画的春天的作品，或是加一些蝴蝶的创意作品等美观的成果就完事，这样流于表面形式。

而应该由浅入深，从“表面呈现主题的内容——丰富饱满的主题思想——主题思想的意义延伸”等，可以尽可能地创设春天的情景，让孩子能体验春天的感觉，感受春天的美丽，并能有内容可以去“细细品味，学到知识或能让孩子身临其境”等。

又如在大班主题《我探索，我发现》中，我不只将幼儿创作的泥人、纸塑作品，装饰主题墙，而有心的将孩子创作的过程拍摄下来，在主题上展现“和泥——捏泥人——晒干——上色——勾线”的幼儿探索过程，使孩子在欣赏幼儿作品的同时能回味、体验创作的快乐及自豪感，使家长在欣赏主题墙的同时，惊叹孩子的伟大与能干。这不但是一种探索过程深化的呈现，更是一种孩子感情体验的深化。

主题墙的设计是教师基本功的一个重要内容，每个老师都应该学习。